L'auteur cherche à aborder les spécificités du fonctionnement psychique de l'enfant à travers l'analyse croisée de son écriture, d'épreuves projectives et de dessins. Elle propose une méthodologie apte à éclairer certains aspects de sa dynamique interne. Le modèle interprétatif tente de comprendre les différentes manières selon lesquelles le psychisme infantile va s'organiser, dans sa continuité, ses régressions voire ses ruptures, mais aussi dans ses réaménagements possibles.