La posture analytique adoptée ici est celle d'un questionnement sur les dynamiques paradoxalement ambiguës du marché local de l'enseignement supérieur (en particulier au Sénégal), sur l'entrepreneuriat de l'enseignement et ses processus de (re)configuration. Elle interroge aussi la double complexité des classes moyennes, à savoir la complexité qui leur est inhérente, complexité compliquée d'un débat sur leur existence dans les sociétés africaines.