Le <b>raisonnement clinique</b> est un sujet abondamment traité dans la littérature infirmière il est en effet au coeur de la formation initiale mais aussi continue. Ce livre qui s’inscrit dans <b>une démarche résolument didactique et pédagogique</b> nous en offre une lecture innovante.
En effet pour répondre aux difficultés exprimées dans les IFSI quant à l’apprentissage du raisonnement clinique l’auteur propose <b>une approche ludique</b> fondée sur la prise en compte des besoins et des attentes du public ciblé par son ouvrage et surtout de leur façon d’apprendre.
Cette approche place le soignant dans une posture de détective collectant les <b>données médicales et paramédicales</b> indispensables à l’identification des problèmes de santé du patient pris en charge et lui apprend à les analyser afin d’<b>établir un raisonnement clinique le plus efficient possible</b>. Il utilise de nouvelles approches comme l’outil Louis et ses 14 catégories qui permet d’avoir <b>une vision globale rapide et logique</b> de la situation clinique à analyser.
Cette démarche développée tout au long des <b>7 parties</b> qui constituent l’ouvrage permet d’aborder de manière imagée et didactique les bases fondamentales à acquérir dans le domaine du raisonnement clinique.
C’est donc <b>un ouvrage de référence à la fois attractif et accessible</b> qui permettra au débutant une entrée en matière plus sereine et à l’étudiant confirmé de disposer d’un <b>outil pratique</b>.
Formateurs et tuteurs de stages pourront également y trouver des idées pour concevoir des séquences pédagogiques plus attrayantes.